很多小伙伴在復(fù)習(xí)的過(guò)程中可能會(huì)發(fā)現(xiàn)，有一套固定的答題模板，那么問(wèn)題可來(lái)了，在教師招聘面試過(guò)程中，結(jié)構(gòu)化的答題模板可以套用嗎?

目前來(lái)看這個(gè)答案是否定的。而且大家也不要把答題的注意力都放在模板上，原因有以下三點(diǎn)：

　　第一，結(jié)構(gòu)化題目問(wèn)答主要通過(guò)問(wèn)答的方式，考察考生的思維品質(zhì)、語(yǔ)言表達(dá)、心理素質(zhì)、職業(yè)認(rèn)知以及儀表儀態(tài)等方面。

考生在答題過(guò)程中會(huì)展示出自己的思維過(guò)程以及自己的性格特點(diǎn)，不同考生思維方式和語(yǔ)言習(xí)慣等都有很大差別，若套用模板答題，不能充分表現(xiàn)自身的特點(diǎn)，答題表現(xiàn)容易大眾化。

　　第二，套用模板會(huì)限制考生答題思路，答題不全面。

結(jié)構(gòu)化答題沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，一味套用模板會(huì)導(dǎo)致不同題目答題思路幾乎一致，沒(méi)有太大差別，對(duì)于一些應(yīng)對(duì)措施等的分析也會(huì)被限制在模板中。世界上沒(méi)有兩片樹(shù)葉是完全相同的，我們答題時(shí)也要聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合自身特點(diǎn)，找到適合自己的答題方式。

　　第三，模板框架結(jié)構(gòu)并不完善，甚至有些模板思路存在問(wèn)題。

我們可以從網(wǎng)絡(luò)搜索中看到很多結(jié)構(gòu)化答題模板的問(wèn)答，有些模板呈現(xiàn)思路不清晰，不同分析層面存在重疊。若選用不當(dāng)，會(huì)導(dǎo)致答題思路混亂。

　　那對(duì)于結(jié)構(gòu)化答題應(yīng)如何應(yīng)對(duì)?我們按照題目考察角度不同進(jìn)行分類，大致分為知識(shí)類，應(yīng)用類以及個(gè)人類。出現(xiàn)頻率較高的是應(yīng)用類，大家不禁好奇，哪種算是應(yīng)用類?比如：上課時(shí)有學(xué)生站起來(lái)反駁你的觀點(diǎn)，請(qǐng)問(wèn)你怎么辦?這種問(wèn)題需要應(yīng)用相關(guān)教育學(xué)理論來(lái)回答，叫做應(yīng)用類。對(duì)于這類題目可以按照觀點(diǎn)——分析——實(shí)踐的三步走的思路來(lái)進(jìn)行解答，每一步都有對(duì)應(yīng)的回答方向。這樣，答題思路清晰，邏輯縝密，也不會(huì)出現(xiàn)答題重復(fù)的現(xiàn)象。

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