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　　1.班級(jí)組織了一個(gè)節(jié)目，園長(zhǎng)說(shuō)不錯(cuò)，但是不夠整齊，讓幾個(gè)孩子參加，但需要服裝整齊，你怎么辦?

　　【對(duì)策】

　　(1)我會(huì)先跟園長(zhǎng)爭(zhēng)取一下，全班都參加，讓園長(zhǎng)多給幾天時(shí)間，讓全班孩子多多排練，盡量練整齊。

　　(2)服裝可以都穿園服，或者在征求家長(zhǎng)的同意后，用班級(jí)的經(jīng)費(fèi)統(tǒng)一購(gòu)買。

　　(3)如果幼兒動(dòng)作實(shí)在不整齊，可以讓幾個(gè)孩子參加表演，但是其他幼兒可以以幫忙準(zhǔn)備工具，布置舞臺(tái)，扮演小草，當(dāng)拉拉隊(duì)等形式參與節(jié)目，保證所有的孩子都參與到節(jié)目當(dāng)中。

　　2.如果在一次大會(huì)上，園長(zhǎng)當(dāng)眾狠狠批評(píng)你，而且措辭極其難聽，你會(huì)怎樣做呢?

　　【對(duì)策】

　　(1)誠(chéng)懇道歉，表示一定努力改正錯(cuò)誤。

　　(2)認(rèn)真反思自己的錯(cuò)誤，思考改正的方法。

　　(3)會(huì)后感謝領(lǐng)導(dǎo)的嚴(yán)格要求，并就改正的打算征求意見，順帶就不是自己的錯(cuò)誤委婉地向領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)明。

　　3.你想去學(xué)校進(jìn)修，園長(zhǎng)不同意，你會(huì)怎么做?

　　【原因—對(duì)策】

　　我會(huì)與園長(zhǎng)進(jìn)行溝通，了解他不同意的原因。

　　(1)從工作方面來(lái)看，可能是學(xué)校的教學(xué)任務(wù)較重，園長(zhǎng)擔(dān)心教師去進(jìn)修會(huì)耽誤教學(xué)工作，那么我會(huì)與其他同事協(xié)調(diào)相關(guān)教學(xué)任務(wù)的分配，從而得到一定的空余時(shí)間去進(jìn)修而不致影響正常工作，并將協(xié)調(diào)的結(jié)果和去進(jìn)修的意愿告訴園長(zhǎng)。

　　(2)也有可能是進(jìn)修名額不夠，校長(zhǎng)已安排其他有需要的人員參加，那說(shuō)明我未達(dá)到培訓(xùn)的要求，我會(huì)加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提升能力，爭(zhēng)取早日達(dá)到相關(guān)要求，參加下次進(jìn)修。

　　(3)進(jìn)修是對(duì)工作的肯定，也是教師素質(zhì)提高的途徑。從主觀原因來(lái)看，是不是我教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，專業(yè)理論知識(shí)不夠扎實(shí)時(shí)機(jī)和條件不成熟，還需要在基層加強(qiáng)鍛煉，那么我會(huì)好好努力，待到時(shí)機(jī)成熟再與園長(zhǎng)進(jìn)行溝通。相信通過(guò)不懈努力，園長(zhǎng)最終會(huì)同意我去進(jìn)修的。

　　4.你正在跟幼兒談話，然后園領(lǐng)導(dǎo)急忙叫你出去，你怎么辦?

　　【對(duì)策】

　　如果園長(zhǎng)事出緊急，我會(huì)采取下列方法。

　　(1)首先，聯(lián)系配班教師幫助我照看幼兒。幼兒園班級(jí)教師一般配備兩教一保，三個(gè)人負(fù)責(zé)班級(jí)里的一切事務(wù)，他們是班級(jí)管理工作的主要承擔(dān)者，是一個(gè)集體，每個(gè)人都應(yīng)承擔(dān)起自己在班級(jí)中的一份責(zé)任，既要分工明確，又要配合默契，也就是我們通常說(shuō)的“小分工，大合作”。像在早上鍛煉的時(shí)候，保教人員如果各自為陣，那么就會(huì)在一定程度上使幼兒放任自流，造成管理上的困難。所以無(wú)論在哪一個(gè)時(shí)間段，班級(jí)里的三位保教人員都要有明確的分工，默契地配合，這樣才能形成一定的秩序，避免不必要的紊亂而導(dǎo)致工作的無(wú)序。班級(jí)內(nèi)的三位教師雖然職責(zé)不同，工作內(nèi)容不同，但我們分工不分家。在工作中，幾位教師相互配合，保中有教，教中有保，共同完成孩子的保教任務(wù)。

　　(2)其次，如果園長(zhǎng)的事情不緊急，先跟園長(zhǎng)解釋清楚，將安排、引導(dǎo)方法等跟幼兒表述清楚后，安排配班教師照看幼兒。

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