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小學《教育教學知識與能力》

【考點】 文藝復興后的歐洲教育

文藝復興時期資產(chǎn)階級提倡的那種新的文化和世界觀被稱為人文主義，其實質(zhì)是貶低封建專制的，從而提高資產(chǎn)階級的社會政治地位，這種嶄新的世界觀解放了人們的思想，促使文學、藝術(shù)、哲學、科學都獲得了新生，對這一時期的教育也有著深刻的影響。

文藝復興時期人文主義教育是資產(chǎn)階級教育的開端，具有與封建主義教育不同的特點：

① 從對人的崇拜出發(fā)，要求熱愛兒童，相信兒童，把他們培育成為體魄健康、知識廣博、多才多藝、富于進取精神、善于處理公私事務的人。

② 主張恢復古代希臘的體育、德育、智育、美育多方面教育，培養(yǎng)和諧發(fā)展的人。

③ 在教學方法上，反對經(jīng)院主義的強迫注入，呆讀死記和棍棒紀律，主張啟發(fā)學習興趣，發(fā)揮主動性和積極性。人文主義教育的主要代表有維多利諾、埃拉斯謨、拉伯雷、蒙旦、莫爾、康帕內(nèi)拉等。

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小學《綜合素質(zhì)》

【考點】全面發(fā)展教育-(4)美育

是運用藝術(shù)美、自然美和社會生活美培養(yǎng)受教育者正確的審美觀點和感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，培養(yǎng)他們高尚的情操與文明素養(yǎng)的教育。

美育的主要任務：培養(yǎng)學生正確的審美觀點，使他們具有感受美、理解美和鑒賞美的知識與技能：培養(yǎng)學生藝術(shù)活動的技能，發(fā)展他們體現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力：培養(yǎng)學生心靈美和行為美，使他們在生活中體現(xiàn)內(nèi)在美和外在美的統(tǒng)一。形成創(chuàng)造美的能力是美育的最高層次的任務。

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好了，今天的考點分享就到這里啦!希望這些精心挑選的內(nèi)容能夠為你的備考之路增添一份力量。記住，考試只是檢驗學習成果的一種方式，而真正的教育之旅才剛剛開始。無論結(jié)果如何，都請保持那份對教育的熱愛與執(zhí)著。優(yōu)路教育會一直陪伴在你身邊，為你加油鼓勁。最后，預祝每一位考生都能在小學教師資格考試中發(fā)揮出自己的水平，成功邁向夢想的講臺!加油，未來的老師們!