《保教知識與能力》科目是教師資格考試中影響力巨大的部分。面對即將在2025年3月舉行的教師資格考試，大家需要扎實掌握每日的考點。本文特別為考生準(zhǔn)備了《保教知識與能力》的每日考點匯總，旨在通過系統(tǒng)性學(xué)習(xí)幫助大家有效備考，從而輕松應(yīng)對這一挑戰(zhàn)。

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1月16日

【考點】幼兒基本情緒的發(fā)展——痛苦和悲傷

痛苦是由持續(xù)的、超水平的不良刺激引起。痛苦的第一個表現(xiàn)形式是啼哭。啼哭是新生兒與外界溝通的第一種方式。對于嬰幼兒來說，身體的和心理的分離是引起痛苦的重要原因。

悲傷一般與痛苦同步發(fā)生，是痛苦的表現(xiàn)形式

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1月17日

【考點】幼兒基本情緒的發(fā)展——焦慮

焦慮是一種朦朧的、游移的、不確定的心神不定的感覺。兒童的焦慮往往與環(huán)境中的無助狀態(tài)相聯(lián)系，集中表現(xiàn)為陌生人焦慮和分離焦慮。

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1月18日

【考點】幼兒基本情緒的發(fā)展——憤怒

憤怒是一種激活水平很高的爆發(fā)式負(fù)面情緒。當(dāng)個體的強(qiáng)烈的愿望受到限制時，就會產(chǎn)

生憤怒。嬰兒的憤怒往往產(chǎn)生于身體活動被限制。對于年齡大的兒童而言，不良的人際關(guān)系

或受侮辱、受欺騙、受壓制都會導(dǎo)致憤怒。持久的痛苦或恐懼也可能轉(zhuǎn)化為憤怒。

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1月19日

【考點】幼兒高級情感的發(fā)展——道德感

3歲前嬰幼兒只有某些道德感的萌芽，進(jìn)入幼兒園后，特別是在集體生活環(huán)境中，兒童逐漸掌握了各種行為規(guī)范，道德感也逐步發(fā)展起來。

小班的兒童道德感主要是指向個別行為的，如知道打人、咬人是不好的。中班的兒童不但關(guān)心自己的行為是否符合道德標(biāo)準(zhǔn)，而且開始關(guān)心別人的行為，并由此產(chǎn)生相應(yīng)的情感。

如中班兒童的告狀行為就是兒童對別人行為方面的評價，它是基于一定的道德標(biāo)準(zhǔn)而產(chǎn)生的。到了大班，兒童的道德感進(jìn)一步發(fā)展和復(fù)雜化。他們對好與壞、好人與壞人，有鮮明的不同情感。如看小人書時，往往把大灰狼和壞人的眼睛挖掉，這個年齡段的兒童集體情感也開始發(fā)展起來。

兒童的羞愧感或內(nèi)疚感也開始發(fā)展起來。特別是羞愧感從幼兒中期開始明顯發(fā)展。兒童對自己出現(xiàn)的錯誤行為會感到羞愧，這對兒童道德行為的發(fā)展具有非常重要的意義。

總的來說，幼兒期的道德感是不深刻的，大都是模仿成人、執(zhí)行成人的口頭要求，是在集體活動中和在成人的道德評價的影響下逐漸發(fā)展起來的。

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1月20日

【考點】幼兒高級情感的發(fā)展——理智感

理智感的發(fā)生，在很大程度上取決于環(huán)境影響和成人的培養(yǎng)。5歲左右，兒童的這種情感明顯地發(fā)展起來。兒童的理智感有一種特殊的表現(xiàn)形式，即好奇、好問。突出表現(xiàn)在兒童很喜歡提問題，并由于提問和得到滿意的回答而感到愉快。

兒童理智感的另一種表現(xiàn)形式是與動作相聯(lián)系的“破壞”行為。日常生活中兒童對很多物體都感到很好奇，他們要動手拆開看看，以解除自己的疑惑。

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獲取教師資格是步入教育行業(yè)的重要一步，而掌握《保教知識與能力》科目則至關(guān)重要。本文希望通過每日考點總結(jié)，助力大家備考的成功之路。心懷教育夢想的考生們，愿大家在2025年3月的考試中以優(yōu)異的表現(xiàn)收獲心儀的教師資格，從此開啟職業(yè)新篇章。

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