考研之旅仿若攀登學(xué)術(shù)高峰，而考試大綱便是那登山的路線圖。當(dāng)下，2025 年陜西師范大學(xué)碩士研究生招生考試自命題科目考試大綱的問世，尤其是心理學(xué)專業(yè)綜合大綱，成為眾多心理學(xué)專業(yè)考生的關(guān)注焦點。對于這些懷揣著對人類心理奧秘探索夢想的學(xué)子而言，大綱猶如一把開啟知識寶庫的鑰匙。他們滿懷期待地渴望從大綱中探尋到普通心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、社會心理學(xué)等多方面的考查范圍與重點，以此為依據(jù)構(gòu)建系統(tǒng)的知識框架，明確復(fù)習(xí)方向，在有限的時間內(nèi)提升自己在心理學(xué)領(lǐng)域的專業(yè)能力，向著陜西師范大學(xué)的學(xué)術(shù)殿堂奮勇前行。

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陜西師范大學(xué)碩士研究生招生考試

“347-心理學(xué)專業(yè)綜合”考試大綱

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本《心理學(xué)專業(yè)綜合》考試大綱適用于陜西師范大學(xué)應(yīng)用心理專業(yè)學(xué)位碩士研究生招生考試?！缎睦韺W(xué)專業(yè)綜合》考試要力求反映考生的基本素質(zhì)和綜合能力，選拔具有發(fā)展?jié)摿Φ膬?yōu)秀人才入學(xué)，為國家培養(yǎng)從事某一特定職業(yè)所必需的心理學(xué)技能的應(yīng)用型高級專業(yè)人才，以解決都市壓力、公共安全、災(zāi)害救助、危機(jī)防御等方面的實際問題。

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一、考試的基本要求

測試考生對于心理學(xué)專業(yè)的基本概念、基礎(chǔ)知識的掌握情況和運(yùn)用能力。

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二、考試方法和考試時間

心理學(xué)專業(yè)綜合考試采用閉卷筆試形式，試卷滿分為300分，考試時間為180分鐘。

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三、考試內(nèi)容

第一章 心理學(xué)導(dǎo)論

第一節(jié) 心理學(xué)概述

(一) 心理學(xué)研究對象

(二) 心理學(xué)主要流派

第二節(jié) 心理學(xué)的研究方法

(一) 實驗法

1. 變量與控制

2. 實驗的信度和效度

3. 反應(yīng)時法

4. 心理物理學(xué)方法

(二) 觀察法

(三) 個案法

(四) 心理測量

1. 心理測量的基本概念

2. 心理測驗的信效度

3. 心理測驗的標(biāo)準(zhǔn)化

4. 人格測驗

5. 智力測驗

6. 常用臨床心理測驗

7. 心理測驗的合理使用策略

(五) 心理統(tǒng)計

1. 描述統(tǒng)計

2. 推論統(tǒng)計

(六) 研究中的道德和倫理問題

第三節(jié) 感覺

(一) 感覺的含義

(二) 顏色視覺

(三) 聲音的心理維度

第四節(jié) 知覺

(一) 知覺的含義和特性

(二) 知覺組織

1. 知覺組織原則

2. 形狀知覺

3. 深度知覺

4. 運(yùn)動知覺

(三) 錯覺

第五節(jié) 意識和注意

(一) 意識與無意識

1. 意識的含義

2. 意識的功能

3. 睡眠與夢

(二) 注意過程

1. 注意的含義

2. 注意的特征

3. 選擇性注意

第六節(jié) 學(xué)習(xí)和記憶

(一) 學(xué)習(xí)的含義

(二) 學(xué)習(xí)理論

1. 經(jīng)典性條件作用說

2. 操作性條件作用說

3. 觀察學(xué)習(xí)

(三) 記憶的含義

(四) 記憶的種類

1. 感覺記憶

2. 短時記憶與工作記憶

3. 長時記憶

(五) 遺忘

1. 遺忘曲線

2. 影響遺忘的因素

第七節(jié) 思維

(一) 思維的含義及種類

(二) 概念的含義及其形成

(三) 問題解決

1. 問題解決的過程

2. 影響問題解決的因素

(四) 推理

1. 演繹推理

2. 歸納推理

(五) 判斷和決策

1. 啟發(fā)法和判斷

2. 決策框架

3. 決策規(guī)避

第八節(jié) 智力

(一) 智力的含義

(二) 智力的測量

1. 智力測驗的編制

2. 常用智力測驗

(三) 智力理論

1. 智力的心理測量學(xué)理論

2. 智力三因素理論

3. 多元智力理論

第九節(jié) 情緒

(一) 情緒的含義和功能

(二) 表情

1. 非語言交流

2. 文化與表情

3. 面部表情

(三) 情緒理論

1. 詹姆斯——蘭格理論

2. 坎農(nóng)——巴德理論

3. 情緒的認(rèn)知評價理論

第十節(jié) 動機(jī)

(一) 動機(jī)的含義

(二) 生理動機(jī)

(三) 個人成就動機(jī)

1. 成就需要

2. 成功與失敗的歸因

(四) 學(xué)習(xí)動機(jī)

1. 學(xué)習(xí)動機(jī)強(qiáng)化理論

2. 學(xué)習(xí)動機(jī)的人本理論

3. 學(xué)習(xí)動機(jī)的社會認(rèn)知理論

4. 學(xué)習(xí)動機(jī)的培養(yǎng)與發(fā)展

(五) 需要層次理論

第二章 人格心理學(xué)

第一節(jié) 人格的含義

第二節(jié) 人格心理學(xué)的流派與應(yīng)用

(一) 精神分析流派

(二) 行為主義流派

(三) 認(rèn)知流派

(四) 人本主義流派

(五) 特質(zhì)流派

(六) 生物學(xué)流派

第三節(jié) 人格測量

(一) 客觀測驗

(二) 投射測驗

第三章 發(fā)展心理學(xué)

第一節(jié) 發(fā)展心理學(xué)的研究方法

(一) 橫斷設(shè)計

(二) 縱向設(shè)計

(三) 聚合交叉設(shè)計

(四) 雙生子設(shè)計

第二節(jié) 發(fā)展心理學(xué)的主要理論

(一) 精神分析論的心理發(fā)展觀

(二) 行為主義的心理發(fā)展觀

(三) 維果茨基的文化——?dú)v史發(fā)展觀

(四) 生態(tài)系統(tǒng)理論

第三節(jié) 生理發(fā)展

(一) 孕期和童年期的生理發(fā)展

(二) 青春期的生理發(fā)展

(三) 成年期的生理變化

第四節(jié) 認(rèn)知發(fā)展

(一) 皮亞杰的心理發(fā)展階段理論

(二) 嬰幼兒的認(rèn)知發(fā)展

(三) 青春期的認(rèn)知發(fā)展

(四) 成人期的認(rèn)知發(fā)展

(五) 認(rèn)知老化

第五節(jié) 語言獲得

(一) 嬰幼兒言語發(fā)展

(二) 童年期言語發(fā)展

第六節(jié) 社會性發(fā)展

(一) 艾里克森的社會心理發(fā)展階段

(二) 兒童期的社會性發(fā)展

(三) 青春期的社會性發(fā)展

(四) 成年期的社會性發(fā)展

第七節(jié) 性別發(fā)展

(一) 生理的性別與社會的性別

(二) 性別角色的獲得

第八節(jié) 道德發(fā)展

(一) 柯爾伯格的道德推理階段

(二) 道德推理的性別的文化觀點

第四章 臨床與咨詢心理學(xué)

第一節(jié) 臨床與咨詢心理學(xué)的概念與歷史

第二節(jié) 心理治療與心理咨詢的概念及異同

第三節(jié) 心理治療與心理咨詢中治療關(guān)系的特征及影響因素

第四節(jié) 臨床與咨詢心理學(xué)工作倫理

第五節(jié) 臨床與咨詢心理學(xué)研究方法

(一) 研究設(shè)計和研究報告

(二) 量化研究和質(zhì)性研究

(三) 基本的統(tǒng)計及數(shù)據(jù)分析方法

第五章 變態(tài)心理學(xué)

第一節(jié) 正常與異常的界定及標(biāo)準(zhǔn)、重性精神病的界定

第二節(jié) 焦慮障礙

(一) 恐怖癥

(二) 強(qiáng)迫癥

(三) 驚恐障礙

(四) 廣泛性焦慮障礙

(五) 創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙

第三節(jié) 心境障礙

(一) 單相情感障礙

(二) 雙相情感障礙

第四節(jié) 進(jìn)食障礙

第五節(jié) 人格障礙

第六節(jié) 物質(zhì)依賴

第七節(jié) 兒童心理障礙

(一) 孤獨(dú)癥

(二) 多動癥

第五章 社會心理學(xué)

第一節(jié) 社會思維

(一) 自我概念

(二) 自尊

(三) 行為歸因

(四) 自我知覺

第二節(jié) 社會影響

(一) 從眾

(二) 說服

(三) 群體影響

第三節(jié) 社會關(guān)系

(一) 偏見

(二) 攻擊

(三) 利他主義與親社會行為

(四) 沖突

第六章 管理心理學(xué)

第一節(jié) 管理哲學(xué)

(一) 經(jīng)濟(jì)人假設(shè)(X理論)

(二) 自我實現(xiàn)人假設(shè)(Y理論)

(三) 社會人假設(shè)

(四) 復(fù)雜人假設(shè)(超Y理論)

(五) 文化人假設(shè)(Z理論)

(六) 決策人假設(shè)

(七) 學(xué)習(xí)人假設(shè)

第二節(jié) 組織激勵

(一) 三重需要理論

(二) ERG理論

(三) 行為矯正理論

(四) 期望理論

(五) 公平理論

(六) 目標(biāo)設(shè)置理論

(七) 工作特征理論

(八) 工作再設(shè)計

第三節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)理論

(一) 領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)理論

(二) 領(lǐng)導(dǎo)行為風(fēng)格理論

(三) 領(lǐng)導(dǎo)權(quán)變理論

(四) 領(lǐng)導(dǎo)情景理論

第四節(jié) 組織理論

(一) 組織結(jié)構(gòu)

(二) 組織文化

(三) 組織變革與發(fā)展

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四、主要參考書目

[1]游旭群.普通心理學(xué).高等教育出版社,2011.

[2]郭秀艷.基礎(chǔ)實驗心理學(xué) (第二版).高等教育出版社,2011.

[3]樂國安. 社會心理學(xué)(第3版).中國人民大學(xué)出版社,2017.

[4]劉永芳.管理心理學(xué).清華大學(xué)出版社,.2008.

[5]錢銘怡.心理咨詢與心理治療. 北京大學(xué)出版社,2015.

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編制單位：陜西師范大學(xué)

編制日期：2019年7月15日

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大綱已在手中，考生們要把握機(jī)會。仔細(xì)研讀心理學(xué)專業(yè)綜合大綱，明確各心理學(xué)分支在考試中的權(quán)重與要求。據(jù)此制定嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膹?fù)習(xí)計劃，先從基礎(chǔ)概念的鞏固入手，逐步深入到復(fù)雜理論的剖析與應(yīng)用。在復(fù)習(xí)過程中，結(jié)合實際案例分析，加深對心理學(xué)知識的理解與記憶。多參與學(xué)術(shù)討論與模擬實驗，提升自己的實踐能力與學(xué)術(shù)思維。通過持續(xù)不斷地努力，遵循大綱的導(dǎo)向，考生們有望在 2025 年陜西師范大學(xué)碩士研究生招生考試中充分發(fā)揮自身潛力，在心理學(xué)的學(xué)術(shù)道路上邁出堅實的一步。

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以上是關(guān)于2025年陜西師范大學(xué)碩士研究生招生考試自命題科目考試大綱中《347-心理學(xué)專業(yè)綜合》科目的信息，想了解更多考研資訊，可以關(guān)注>優(yōu)路-考研<頻道頁，獲取更多考情資訊和復(fù)習(xí)資料。