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小學(xué)《教育教學(xué)知識與能力》

【考點】 王陽明的教育思想

王陽明學(xué)說的精髓在于“心即理”、“知行合一”和“致良知”。他認(rèn)為“天理”就在每一個人的心中，要求人們“知行合一”(“知”即道德認(rèn)識，“行”即道德行為，也包括情感)，通過提高自己內(nèi)心的修養(yǎng)和知識水平，去除自己的私欲與雜念，從而達(dá)到社會的和諧運行，即所謂的“致良知”；教化人們，應(yīng)將道德倫理融入到人們的日常行為中去，以良知代替私欲。

王陽明的兒童教育論是其教育思想中比較精彩的部分。王陽明十分重視兒童教育，他從“致良知”的要求出發(fā)，認(rèn)為兒童時期“良知”最多，受蒙蔽最少，教育應(yīng)從兒童時期開始，并要注意兒童的年齡特點，主張給兒童歌詩、習(xí)禮、預(yù)讀三方面的教育，陶冶兒童的思想和性情。

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小學(xué)《綜合素質(zhì)》

【考點】學(xué)生觀-學(xué)生是發(fā)展的人-學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律。

5.個體身心發(fā)展的個別差異性

具體表現(xiàn)：個別差異性主要體現(xiàn)在兩大方面：第一，從男女群體性別的角度看，除了自然性別上的差異，還包括由性別帶來的生理機能和社會地位、角色、交往群體的差別。第二，個別差異還表現(xiàn)在個體身心的所有構(gòu)成方面，其中有些是發(fā)展水平的差異，有些是心理特征表現(xiàn)方式上的差異。

教學(xué)啟示：教育必須因材施教，充分發(fā)揮每個學(xué)生的潛能和積極因素，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)，使每個學(xué)生都得到最大的發(fā)展。

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隨著第20天考點的結(jié)束，我們即將迎來小學(xué)教師資格考試的挑戰(zhàn)。優(yōu)路教育衷心祝愿每位考生都能以好的狀態(tài)迎接考試，發(fā)揮出自己的真實水平。愿你們在考場上自信滿滿，筆下生花，用優(yōu)異的成績?yōu)樽约旱呐Ξ嬌蠄A滿的句號。未來的日子里，愿你們在教育的田野上辛勤耕耘，收獲滿滿的幸福與成就。加油，未來的小學(xué)教師們!

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