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中學《教育知識與能力》

【考點】 德育過程： 組織學生的活動和交往，統(tǒng)一多方面教育影響的過程

活動和交往是德育過程的基礎，但學生在活動和交往中會受到多方面的因素影響，其中既有校內正式群體的影響，也包括校外等非正式群體的影響，所以，在對學生施加德育教育時，要充分發(fā)揮學校的主體作用，同時也要注重家、校、社之間的聯(lián)系

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中學《綜合素質》

【考點】學生觀-學生是發(fā)展的人-學生的身心發(fā)展規(guī)律。

4.個體身心發(fā)展的互補性

具體表現(xiàn)：互補性反映出個體身心發(fā)展各組成部分的相互關系，一方面是指機體某一方面的機能受損甚至缺失后，可通過其他方面的超常發(fā)展得到部分補償；另一方面互補性也存在于心理機能和生理機能之間。如身患重病或有殘缺的人，如果他有頑強的意志和戰(zhàn)勝疾病的信心，身心依然得到發(fā)展。

教學啟示：要求教育應結合學生實際，揚長避短，長善救失，注重發(fā)現(xiàn)學生的自身優(yōu)勢，促進學生的個性化發(fā)展。

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