在心理咨詢師的考試中，以認(rèn)知結(jié)構(gòu)劃分心理年齡階段是一個(gè)重要且高頻的考點(diǎn)。理解并掌握不同心理年齡階段的特征，對于心理咨詢師準(zhǔn)確地評估和理解個(gè)體的認(rèn)知發(fā)展具有關(guān)鍵意義。本文將詳細(xì)整理感知運(yùn)動階段、前運(yùn)算階段、具體運(yùn)算階段和形式運(yùn)算階段的認(rèn)知特點(diǎn)，幫助考生更好地備考。

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一、感知運(yùn)動階段(0~2歲左右)

在感知運(yùn)動階段，嬰兒主要通過感知和運(yùn)動圖式來適應(yīng)環(huán)境。

思維形式：感知運(yùn)動圖式

主要特點(diǎn)：

-依靠感覺和動作適應(yīng)環(huán)境：這一階段的嬰兒通過感官(如視覺、聽覺、觸覺)和身體動作(如抓握、拍打、爬行)與周圍環(huán)境互動。認(rèn)知發(fā)展主要表現(xiàn)在對物體的感知和物體操作的探索中。

二、前運(yùn)算階段(2~6、7歲)

前運(yùn)算階段的兒童具有具體形象或表象性思維。

思維形式：具體形象或表象性思維

主要特點(diǎn)：

-泛靈論：兒童認(rèn)為一切事物都有生命和意圖，例如相信玩具熊會自己走動。

-自我中心主義：兒童難以理解他人的觀點(diǎn)，認(rèn)為所有人都可以看到他們看到的東西。

-不能理順整體和部分的關(guān)系：兒童很難理解部分與整體之間的關(guān)系，例如不能理解一個(gè)蘋果切成幾片后還是一個(gè)整體的蘋果。

-思維不可逆性：兒童無法進(jìn)行逆向思考，例如不能理解倒水后再倒回去水量不變。

-缺乏守恒：兒童尚未形成物質(zhì)在不同形態(tài)下保持?jǐn)?shù)量恒定的概念，例如認(rèn)為長條形的粘土比圓形的粘土多。

三、具體運(yùn)算階段(6、7~11、12歲)

具體運(yùn)算階段的兒童開始發(fā)展形象邏輯思維。

思維形式：形象邏輯思維

主要特點(diǎn)：

-守恒性：兒童理解物質(zhì)和體積在形狀改變后仍保持相同數(shù)量。

-脫自我中心性：兒童開始能夠理解他人的視角和感受。

-可逆性：兒童能夠進(jìn)行逆向思考，例如理解把一個(gè)雞蛋打碎再裝回蛋殼是不可能的。

四、形式運(yùn)算階段(11、12歲及以后)

形式運(yùn)算階段的個(gè)體發(fā)展出形式邏輯思維。

思維形式：形式邏輯思維

主要特點(diǎn)：

-思維形式擺脫思維內(nèi)容：個(gè)體能夠抽象思維，處理假設(shè)情境而不再局限于具體事物。

-進(jìn)行假設(shè)-演繹推理：個(gè)體能夠從假設(shè)前提出發(fā)，通過邏輯推理得出結(jié)論。例如，能理解“如果所有的鳥都能飛，而企鵝不能飛，那么企鵝不是鳥”的邏輯關(guān)系。

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表格形式整理：

以上內(nèi)容詳細(xì)闡述了以認(rèn)知結(jié)構(gòu)劃分心理年齡階段的主要特點(diǎn)，這對于心理咨詢師準(zhǔn)確評估個(gè)體的認(rèn)知發(fā)展具有重要參考價(jià)值。在備考過程中，考生需充分理解和記憶各階段的特征和思維形式。

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