面對2025年助理社會工作者綜合能力考試的挑戰(zhàn)，我們深知備考之路任重而道遠。其中，社會環(huán)境的主要構(gòu)成要素作為考試的重點內(nèi)容之一，對于助理社會工作者的專業(yè)素養(yǎng)和實踐能力提出了較高的要求。從家庭到同輩群體，從學(xué)校到工作單位，再到社區(qū)、文化和大眾傳媒，這些要素共同構(gòu)成了個體成長和發(fā)展的多元環(huán)境。助理社會工作者需要深入理解這些要素的內(nèi)涵和影響，才能在實際工作中更好地把握服務(wù)對象的需求和問題，為他們提供切實可行的幫助和支持。

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2025年助理社會工作者綜合能力夯基30點考點

知識點十四：社會環(huán)境的主要構(gòu)成要素

(一)家庭

1.家庭類型核心家庭：一對父母及其未婚子女組成的家庭類型。

主干家庭：父母與一對已婚子女共同居住生活的家庭類型。

聯(lián)合家庭：父母與多對已婚子女共同生活居住的家庭類型。

單親家庭：父母一方與未婚子女共同居住生活的家庭類型。

丁克家庭：夫婦雙方都有收入而沒有孩子的家庭類型。

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2.家庭教養(yǎng)模式

嬌縱型(只愛不管)。父母盲目溺愛和疏于管教。

支配型(又愛又管)。家長過分溺愛與嚴加管束結(jié)合。

專制型(只管不愛)。家長缺乏愛心或耐心，管理方式粗暴。

放任型(不管不愛)。家長既缺乏耐心、愛心，也缺乏責(zé)任感。

沖突型(關(guān)系緊張不和諧)。家庭成員關(guān)系緊張、不和諧，家庭氣氛失調(diào)，價值觀導(dǎo)向不一致。

民主型(最理想)。家庭成員之間互相尊重、平等交流，對子女有約束，又有鼓勵。

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(二)同輩群體的特點

平等性。年齡、知識、能力等相近，他們之間的地位是平等的。

開放性。內(nèi)部不存在特別嚴格的規(guī)章制度，成員之間的交流和交往語言、方式都是沒有限定特定的形式。

認同性。群體成員之間的交往是在隨意的過程中形成的，成員之間相互依賴，對群體有較高的心理歸屬和較強的認同感。

獨特性。同輩群體有自己獨特的亞文化，這種亞文化為群體成員提供了新的價值標準和行為方式。

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(三)學(xué)校

學(xué)校對人類行為的影響：學(xué)生的行為會受到一所學(xué)校的校園文化、班級規(guī)模、教學(xué)模式以及師生關(guān)系的影響。

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(四)工作單位

工作單位對人類行為的影響： 1.促使個人學(xué)習(xí)和實踐專門的職業(yè)知識、技能和道德規(guī)范。2.指導(dǎo)個人建立各種社會關(guān)系，正確調(diào)適自我行為，以適應(yīng)相應(yīng)的工作需求與社會需求。

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(五)社區(qū)

社區(qū)對人類行為的影響：

1 社區(qū)成員具有某些共同特征，如相似的社會經(jīng)濟地位、生活方式、文化和風(fēng)俗習(xí)慣等。

2.成員之間存在著復(fù)雜的社會交往關(guān)系，在交往中彼此產(chǎn)生影響。

3.本身是一種社會組織，具有自身的社會規(guī)范，對社區(qū)成員的行為具有約束作用。

4.成員對社區(qū)具有強烈的認同感和歸屬感，這種認同感也會影響社區(qū)成員的行為。

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(六)文化

文化對人類行為的影響：確定行為標準，規(guī)范控制人的行為。

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(七)大眾傳媒

1.增強受眾的固有觀念和行為。

2.重復(fù)傳播內(nèi)容，就能直接改變受眾的行為。

3.可以提供信息引導(dǎo)人們的行為。

4.為受眾提供行為規(guī)范，供他們選擇。

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在2025年助理社會工作者綜合能力考試的備考旅程中，我們共同探索了社會環(huán)境的主要構(gòu)成要素這一重要知識點。通過不斷學(xué)習(xí)和實踐，我們不僅加深了對這些要素的理解，更重要的是學(xué)會了如何在實際工作中靈活運用這些知識，為服務(wù)對象創(chuàng)造更加美好的生活環(huán)境。展望未來，我們期待每一位助理社會工作者都能成為社會的棟梁之才，用專業(yè)知識和技能為需要幫助的人群帶去溫暖和希望。