在民族學(xué)與相關(guān)專業(yè)考研的領(lǐng)域中，2025中央民族大學(xué)考研817民族政策與民族事務(wù)治理考試大綱具有重要的地位。它聚焦于民族政策的內(nèi)涵、發(fā)展歷程以及民族事務(wù)治理的模式與實(shí)踐。大綱深入探討了我國多民族國家背景下，如何通過政策手段保障各民族的權(quán)益，促進(jìn)民族和諧與發(fā)展。對(duì)于備考學(xué)子來說，這是一份開啟深入了解民族政策與事務(wù)治理大門的鑰匙。從歷史上民族政策的演變到當(dāng)代民族事務(wù)治理的創(chuàng)新舉措，大綱中的每一個(gè)板塊都值得深入挖掘，以便在考研復(fù)習(xí)中構(gòu)建全面且深入的知識(shí)體系，增強(qiáng)應(yīng)對(duì)考試的信心與實(shí)力。

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【25考研考試大綱】>>>2025年中央民族大學(xué)碩士研究生招生考試初試考試大綱

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中央民族大學(xué)碩士研究生入學(xué)考試初試科目考試大綱

科目代碼：817科目名稱：民族政策與民族事務(wù)治理

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I.考查目標(biāo)

要求考生系統(tǒng)掌握馬克思主義民族理論中國化時(shí)代化最新成果、中華民族共同體理論的基本內(nèi)容和研究方法，深刻理解正確的中華民族歷史觀和中華民族形成發(fā)展的規(guī)律，全面理解新時(shí)代中國共產(chǎn)黨民族政策和民族事務(wù)治理實(shí)踐，能夠運(yùn)用所學(xué)理論、知識(shí)和方法分析、判斷中國和世界的民族現(xiàn)象、民族問題，并研究中國民族問題解決之道和民族工作、民族事務(wù)治理實(shí)踐。

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II.考試形式和試卷結(jié)構(gòu)

一、試卷滿分及考試時(shí)間

本試卷滿分為150分，考試時(shí)間為180分鐘。

二、答題方式

答題方式為閉卷、筆試。

三、試卷題型結(jié)構(gòu)

題型分為名詞解釋、簡答題和論述題三類。

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III.考查范圍

第一部分新時(shí)代民族政策和民族事務(wù)治理理論

一、導(dǎo)論

(一)民族政策和民族事務(wù)治理的含義

(二)馬克思主義民族理論的產(chǎn)生與發(fā)展

(三)馬克思主義民族理論中國化時(shí)代化

(四)民族政策和民族事務(wù)治理的研究方法

二、新時(shí)代民族政策和民族事務(wù)治理的指導(dǎo)思想

(一)習(xí)近平總書記關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)民族工作的重要思想的主要內(nèi)容

(二)習(xí)近平總書記關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)民族工作的重要思想的基本特征

(三)習(xí)近平總書記關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)民族工作的重要思想理論與實(shí)踐意義

三、中華民族共同體的基本概念

(一)中華民族

(二)中華民族共同體

(三)中華民族共同體意識(shí)

四、鑄牢中華民族共同體意識(shí)的基本理論

(一)鑄牢中華民族共同體意識(shí)的含義(四個(gè)與共)

(二)鑄牢中華民族共同體意識(shí)的定位(雙主線)

(三)鑄牢中華民族共同體意識(shí)的重大意義(四個(gè)必然要求)

(四)堅(jiān)持正確的中華民族歷史觀(四個(gè)共同)

(五)樹立正確的“五觀”

(六)增強(qiáng)“五個(gè)認(rèn)同”

(七)增強(qiáng)“三個(gè)意識(shí)”

(八)鑄牢中華民族共同體意識(shí)的基本原則(四對(duì)關(guān)系)

五、中華民族共同體的理論淵源

(一)馬克思主義民族理論

(二)大一統(tǒng)歷史傳統(tǒng)

(三)“兩個(gè)結(jié)合”理論成果

六、中華民族現(xiàn)代文明與中華民族共同體建設(shè)

(一)中華文明的五個(gè)突出特性

(二)推進(jìn)中華民族共同體建設(shè)

第二部分中華民族共同體的形成與發(fā)展

一、中華文明與中華民族共同體

(一)中華大地與中華文明

(二)中國統(tǒng)一多民族國家與中華民族

(三)中華文明、中華民族的多元與一體

二、大一統(tǒng)與中華民族共同體

(一)中華民族的起源

(二)大一統(tǒng)

(三)天下體系

(四)中華民族的形成

(五)中華民族交往交流交融

(六)因俗而治

(七)自在和自覺的中華民族

(八)中華民族多元一體格局

三、中國共產(chǎn)黨與中華民族共同體

(一)中國共產(chǎn)黨與中華民族救亡圖存

(二)中國共產(chǎn)黨與中華民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步

(三)中國共產(chǎn)黨與中華民族共同體建設(shè)

四、中華民族共同體與人類命運(yùn)共同體

(一)百年變局與中西民族事務(wù)治理比較

(二)人類命運(yùn)共同體理念的提出

(三)中華民族共同體建設(shè)的世界意義

(四)人類命運(yùn)共同體的中國實(shí)踐

五、人類文明新形態(tài)與世界文明互鑒

(一)中國式現(xiàn)代化

(二)中華民族現(xiàn)代文明

(三)人類文明新形態(tài)及其特點(diǎn)

(四)人類文明新路的中國探索

第三部分新時(shí)代民族政策與民族事務(wù)治理實(shí)踐

一、推進(jìn)中國民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步事業(yè)

(一)民族平等和民族團(tuán)結(jié)

(二)新時(shí)代的民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步事業(yè)

(三)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步創(chuàng)建活動(dòng)

(四)對(duì)口支援

(五)對(duì)口援疆、援藏

(六)興邊富民行動(dòng)

(七)新一輪西部大開發(fā)

(八)全國民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步表彰大會(huì)

二、全面構(gòu)筑中華民族共有精神家園

(一)中華民族共有精神家園

(二)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀

(三)樹立和突出中華文化符號(hào)

(四)樹立和突出中華民族形象

(五)推廣普及國家通用語言文字

(六)保障少數(shù)民族語言文字使用

三、推動(dòng)各民族共同走向社會(huì)主義現(xiàn)代化

(一)賦予民族地區(qū)所有改革以“三個(gè)意義”

(二)推動(dòng)民族地區(qū)融入新發(fā)展格局

(三)推動(dòng)民族地區(qū)高質(zhì)量發(fā)展

(四)提高民族地區(qū)公共服務(wù)保障能力和水平

(五)安邊、穩(wěn)邊、固邊

(六)引導(dǎo)各族群眾走向社會(huì)主義現(xiàn)代化

四、促進(jìn)各民族交往交流交融

(一)各民族交往交流交融

(二)少數(shù)民族流動(dòng)人口

(三)引導(dǎo)各區(qū)域人口雙向流遷

(四)推進(jìn)各民族人口流動(dòng)融居

(五)民族互嵌式社區(qū)

(六)民族互嵌式社會(huì)結(jié)構(gòu)

(七)各民族全方位嵌入

(八)城市民族工作

(九)民族歧視

(十)反對(duì)“兩種民族主義”

五、提升民族事務(wù)治理體系和治理能力現(xiàn)代化

(一)民族事務(wù)治理體系及現(xiàn)代化

(二)民族事務(wù)治理能力及現(xiàn)代化

(三)中國的民族工作部門

(四)民族事務(wù)委員會(huì)制度

(五)當(dāng)代中國的民族工作法律體系

(六)健全新時(shí)代民族工作法律體系

(七)民族事務(wù)的社會(huì)治理格局

(八)依法治理民族事務(wù)

六、防范化解民族事務(wù)領(lǐng)域重大風(fēng)險(xiǎn)隱患

(一)總體國家安全觀及其樹立

(二)民族領(lǐng)域的意識(shí)形態(tài)陣地及其安全

(三)嚴(yán)密防范和應(yīng)對(duì)敵對(duì)勢(shì)力滲透顛覆破壞活動(dòng)

(四)嚴(yán)密防范和應(yīng)對(duì)“三股勢(shì)力”

(五)凈化民族領(lǐng)域的網(wǎng)絡(luò)空間

七、加強(qiáng)和完善中國共產(chǎn)黨對(duì)民族工作的全面領(lǐng)導(dǎo)

(一)中國共產(chǎn)黨全面領(lǐng)導(dǎo)民族工作的含義

(二)中國共產(chǎn)黨全面領(lǐng)導(dǎo)民族工作的重大意義

(三)新時(shí)代中國共產(chǎn)黨的民族工作格局

(四)新時(shí)代民族地區(qū)干部隊(duì)伍建設(shè)的要求

(五)加強(qiáng)基層民族工作

(六)民族政策調(diào)整的慎重穩(wěn)進(jìn)原則

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考試參考書目：

1.本書編寫組：《中華民族共同體概論》第1、2、16講，高等教育出版社、民族出版社，2023年版。

2.中共中央統(tǒng)一戰(zhàn)線工作部，國家民族事務(wù)委員會(huì)編：《中央民族工作會(huì)議精神學(xué)習(xí)輔導(dǎo)讀本》，民族出版社，2022年版。

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總體而言，2025中央民族大學(xué)考研817民族政策與民族事務(wù)治理考試大綱是考生備考的核心依據(jù)。借助大綱，考生能夠全面梳理民族政策與事務(wù)治理的知識(shí)架構(gòu)，準(zhǔn)確把握考點(diǎn)。在復(fù)習(xí)過程中，將大綱中的理論知識(shí)與實(shí)際案例相結(jié)合，提升對(duì)民族問題的分析與解決能力。只有充分領(lǐng)悟大綱精髓，在考場(chǎng)上才能自如地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，展現(xiàn)出對(duì)民族政策與事務(wù)治理的深刻理解，進(jìn)而在眾多考生中脫穎而出，成功考取中央民族大學(xué)相關(guān)專業(yè)研究生，為投身民族研究與事務(wù)管理事業(yè)邁出堅(jiān)實(shí)的一步。

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優(yōu)路教育考研大綱猶如備考燈塔?？忌璐丝刹榭锤鲗I(yè)課程的知識(shí)框架結(jié)構(gòu)，梳理知識(shí)點(diǎn)間的關(guān)聯(lián)脈絡(luò)。例如專業(yè)課中理論與實(shí)踐結(jié)合的考點(diǎn)布局清晰可見?？忌?/span>官網(wǎng)優(yōu)路教育考研考試大綱欄目就能找到大綱具體內(nèi)容，依據(jù)其構(gòu)建系統(tǒng)知識(shí)體系，避免復(fù)習(xí)碎片化，使知識(shí)掌握更牢固，在考場(chǎng)上應(yīng)對(duì)自如。