在青少年時(shí)期，個(gè)體面臨著生理、心理以及社會(huì)角色的多重轉(zhuǎn)變，這一時(shí)期的社會(huì)工作服務(wù)對(duì)于支持青少年健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。本文將深入探討青少年社會(huì)工作服務(wù)的核心要點(diǎn)，包括自我探索、就業(yè)輔導(dǎo)以及親職教育等方面，旨在為社會(huì)工作者提供理論基礎(chǔ)和實(shí)務(wù)運(yùn)用的指導(dǎo)。

（一）青少年自我探索類服務(wù)

（1）理論基礎(chǔ)：青少年自我探索類服務(wù)的理論基礎(chǔ)主要包括馬西亞的辨識(shí)認(rèn)定論和韋恩斯坦的“自我探索歷程”。

（2）實(shí)務(wù)運(yùn)用：辨識(shí)認(rèn)定論可以作為社會(huì)工作者了解青少年發(fā)展與適應(yīng)類型的一種依據(jù)；根據(jù)韋愿斯坦“自我探索歷程”，社會(huì)工作者可以幫助青少年通過(guò)“自我概念量表”測(cè)試、“生命環(huán)”“自畫(huà)像”“生命線”等活動(dòng)開(kāi)展自我認(rèn)識(shí)與探索活動(dòng)。

（二）青少年就業(yè)輔導(dǎo)類服務(wù)

（1）理論基礎(chǔ)：wood的生涯選擇配合論是生涯規(guī)劃的重要理論基礎(chǔ)，生涯規(guī)劃的先決條件是必須要先對(duì)自己有充分的認(rèn)識(shí)與了解，包括自己的能力、興趣、人格、需求與價(jià)值觀等，再開(kāi)始探索外面的世界，了解職業(yè)所需的能力、職業(yè)分類與內(nèi)容、職業(yè)所需特征、各種職業(yè)報(bào)酬率等等。

（2）實(shí)務(wù)運(yùn)用：先了解個(gè)人的內(nèi)在世界，再了解外在的職業(yè)工作世界，要清楚兩者如何配合。

（三）親職教育

（1）理論基礎(chǔ)

“父母效能訓(xùn)練”模式：

①積極傾聽(tīng)：訓(xùn)練父母的傾聽(tīng)能力，以便成為子女的心理輔導(dǎo)員。

②使用“我——信息”：訓(xùn)練父母以我開(kāi)頭來(lái)傳達(dá)信息與子女溝通。

③積極溝通：父母學(xué)習(xí)與子女積極溝通，接納、專注、尋找共識(shí)、避免矛盾。

（2）實(shí)務(wù)運(yùn)用

主要目標(biāo)：①協(xié)助父母有效地扮演好父母的角色；②協(xié)助父母了解孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的身心特點(diǎn)和階段任務(wù)與危機(jī)；③強(qiáng)化父母與子女的溝通技巧和渠道；④改善父母對(duì)子女的管教態(tài)度；⑤了解家庭氛圍對(duì)子女成長(zhǎng)的影響；⑥及早發(fā)現(xiàn)并輔導(dǎo)子女的異常行為表現(xiàn)。

主要服務(wù)活動(dòng)：有效親職訓(xùn)練、未完成事件的影響、家庭會(huì)議、“孩子是無(wú)辜的”角色扮演活動(dòng)等。

優(yōu)路教育致力于為社會(huì)工作者提供全面的培訓(xùn)和更新的知識(shí)，特別是在青少年社會(huì)工作服務(wù)領(lǐng)域。我們深知專業(yè)能力的提升對(duì)于社會(huì)工作者在職業(yè)生涯中的重要性，因此我們提供豐富的學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐指導(dǎo)，以支持社會(huì)工作者更好地服務(wù)青少年群體。無(wú)論你是剛開(kāi)始涉足這一領(lǐng)域的新手，還是希望進(jìn)一步提升專業(yè)技能的資深人士，優(yōu)路教育都能為你的職業(yè)發(fā)展提供助力。加入我們，一起為青少年的健康成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

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