在社會工作師綜合能力考試中，小組結束階段是一個需要特別關注的考點。科學地處理小組結束階段的各種問題，不僅有助于提高組員的滿意度和積極性，還能為他們在未來獨立應對類似情況打下良好的基礎。本文將深入解析小組結束階段的關鍵要點，包括組員的主要特征、社會工作者的主要任務，以及社會工作者的角色和責任。

一、組員的主要特征

小組結束階段，組員往往表現(xiàn)出以下特征：

1.濃重的離別情緒
小組結束階段，組員通常會有很強的離別情緒。這種情緒可能表現(xiàn)為悲傷、焦慮、不舍等。尤其是在小組中形成了深厚關系或獲得了重要支持的組員，他們的離別情緒會更加明顯。

2.小組關系結構的弱化
隨著小組結束的臨近，小組內的關系結構開始弱化。組員之間的互動逐漸減少，彼此的依賴程度也在減少。這種弱化是自然的情感反應，但需要社會工作者的適當引導和處理。

二、社會工作者的主要任務

在小組結束階段，社工的主要任務是處理好組員的離別情緒，并幫助他們保持在小組中獲得的經(jīng)驗。具體任務包括：

1.處理組員的離別情緒與感受
社會工作者需要敏感地感知到組員的情緒變化，通過一對一或小組討論等方式，幫助組員表達和處理他們的離別情緒。

2.協(xié)助組員保持小組經(jīng)驗
模擬練習：通過模擬練習，讓組員在實踐中鞏固他們所學到的知識和技能。
樹立信心：幫助組員認識到自己在小組中取得的進步和成果，樹立自信心。
尋求支持：教導組員如何在小組結束后繼續(xù)尋求支持，如建立新的社交網(wǎng)絡，依靠家庭、朋友或社區(qū)資源。
鼓勵獨立：鼓勵組員在沒有小組支持的情況下獨立處理問題。
跟進服務：提供必要的跟進服務，幫助組員在小組結束后繼續(xù)發(fā)展和鞏固他們的經(jīng)驗。

三、社會工作者的角色和責任

在小組結束階段，社會工作者需要扮演以下角色并承擔相應的責任：

1.引導者
引導組員處理離別情緒，幫助他們表達和緩解不舍、焦慮等情緒。例如，通過小組討論、一對一談話，或者使用藝術表達形式，如繪畫、寫作等。

2.領導者
社會工作者需規(guī)劃好小組結束的活動，安排好每個步驟。例如，可以組織一場小組的回顧會議，總結小組的主要成就和進步，給組員機會分享他們的心得和感受。

3.評估者
評估小組成效、組員的改變及程度。這包括對小組目標的達成情況、組員的進步和成長進行系統(tǒng)評估，并記錄相關數(shù)據(jù)，為未來的工作提供參考。

具體實踐中的注意事項

1.提前準備和溝通
在小組即將結束前的一段時間內，就要與組員開始討論結束事宜，避免突然宣布結束引發(fā)過度的離別情緒。

2.個別關注
對于情感波動較大的組員，需要給予更多的個別關注，如安排更多的一對一溝通，幫助他們逐漸適應小組結束的現(xiàn)實。

3.提供參考資源
結束時可以為組員提供相關資源的清單，如其他支持小組、社區(qū)服務機構的聯(lián)系方式，幫助他們在小組結束后有繼續(xù)獲得幫助的渠道。

小組結束階段是社會工作中的一個關鍵環(huán)節(jié)，處理好這個環(huán)節(jié)對于小組工作的整體成效至關重要。社會工作者需要關注組員的離別情緒，幫助他們鞏固在小組中獲得的經(jīng)驗，并規(guī)劃好結束的步驟，以確保小組工作圓滿結束。通過上述解析，相信考生們能更好地理解和掌握小組結束階段的相關知識，為社會工作師考試做好充分準備。

希望本文能為廣大社會工作師考生提供有價值的信息資源，祝大家考試順利，取得優(yōu)異成績！

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