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一、考試目標(biāo)

1. 生物學(xué)科知識與能力

掌握生物學(xué)科的基本事實(shí)、概念、原理和規(guī)律等基礎(chǔ)知識，具備生物學(xué)科的基本研究方法和實(shí)驗(yàn)技能；了解生物學(xué)科發(fā)展的歷史和現(xiàn)狀，關(guān)注生物學(xué)科的最新進(jìn)展；能舉例說出這些知識與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。

2．生物學(xué)教學(xué)知識與能力

掌握生物學(xué)課程與教學(xué)的基本理論，準(zhǔn)確理解《普通高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》，并能用其指導(dǎo)高中生物學(xué)教學(xué)。

3.生物學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)能力

根據(jù)生物學(xué)科的特點(diǎn)，針對高中學(xué)生的認(rèn)知特征、知識水平及學(xué)習(xí)需要選擇教學(xué)內(nèi)容，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材確定恰當(dāng)可行的教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，選擇合適的教學(xué)策略和方法，合理利用課程資源，設(shè)計(jì)多樣化的學(xué)習(xí)活動，形成完整的教學(xué)方案。了解生物學(xué)教學(xué)評價的基本類型和方法。

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二、考試內(nèi)容模塊與要求

（一）學(xué)科知識

1.掌握與普通高中生物學(xué)課程相關(guān)的植物學(xué)、動物學(xué)、植物生理學(xué)、動物生理學(xué)、微生物學(xué)、遺傳學(xué)、生態(tài)學(xué)、生物化學(xué)和分子生物學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)和生物進(jìn)化等領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識和基本原理及相關(guān)的生物技術(shù)；了解生物學(xué)科發(fā)展的歷史和現(xiàn)狀，關(guān)注生物學(xué)科的最新進(jìn)展。

2.掌握生物科學(xué)研究的一般方法，如觀察法、調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法等，運(yùn)用生物學(xué)基本原理和基本研究方法，分析生活、生產(chǎn)、科學(xué)技術(shù)發(fā)展以及環(huán)境保護(hù)等方面的問題。

（二）教學(xué)知識

1.理解高中生物學(xué)課程的性質(zhì)、基本理念、設(shè)計(jì)思路和課程目標(biāo)；熟悉高中生物學(xué)課程3個必修模塊的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)；知道課程資源的類型及其適用范圍。

2.了解高中生物學(xué)教材的編寫理念、編排特點(diǎn)及內(nèi)容呈現(xiàn)形式。

3.了解生物學(xué)教學(xué)理念、教學(xué)策略、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)技能、教學(xué)評價、教學(xué)研究等一般知識與技能。

4.了解生物學(xué)科理論教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)踐活動的基本要求和過程。

5.掌握高中生物學(xué)核心概念的一般教學(xué)策略。

（三）教學(xué)設(shè)計(jì)

1．學(xué)習(xí)需求分析

（1）分析學(xué)習(xí)者

分析高中生學(xué)習(xí)生物學(xué)課程的一般特征，如年齡特征、整體知識水平、能力水平等。

分析高中生學(xué)習(xí)生物學(xué)課程的差異性，如個性差異、知識水平差異、不同的學(xué)習(xí)態(tài)度等。

（2）分析教材

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的編寫特點(diǎn)，確定課時教學(xué)內(nèi)容在教材中的地位和作用，對生物學(xué)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理的選擇和組織，明確教學(xué)內(nèi)容的相互關(guān)系和呈現(xiàn)順序。

通過分析教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)，明確核心概念，確定教學(xué)重點(diǎn)與教學(xué)難點(diǎn)。

2．確定教學(xué)目標(biāo)

（1）領(lǐng)會高中生物學(xué)課程的“知識、能力、情感態(tài)度與價值觀”三維目標(biāo)的含義。

（2）根據(jù)三維目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，確定并準(zhǔn)確表述教學(xué)目標(biāo)。

3．選擇教學(xué)策略和方法

（1）根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，選擇合適的教學(xué)策略和方法。

（2）合理選擇和利用課程資源。

4. 設(shè)計(jì)教學(xué)過程

（1）合理安排生物學(xué)教學(xué)的基本環(huán)節(jié)。

（2）設(shè)計(jì)合理的教學(xué)流程。

（3）分析并評價教學(xué)案例。

5. 撰寫格式規(guī)范的教案

6. 了解生物學(xué)教學(xué)中常用的評價類型及其特點(diǎn)

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三、試卷結(jié)構(gòu)

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綜上所述，2024年高中教師資格考試筆試大綱《生物學(xué)科知識與教學(xué)能力》是每一位有志于高中生物教育事業(yè)的考生必須跨越的門檻。它不僅是對考生生物學(xué)專業(yè)知識與教學(xué)能力的全面考察，更是對未來生物教師教育理念、教學(xué)方法及創(chuàng)新能力的一次深刻引導(dǎo)。我們鼓勵所有考生以積極的心態(tài)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和不懈的努力，深入研讀大綱內(nèi)容，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)與教學(xué)能力。通過教師資格筆試考試，不僅是對自己學(xué)習(xí)成果的一次檢驗(yàn)，更是向成為一名專業(yè)高中生物教師邁出的關(guān)鍵一步。

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